ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ
1. ΤΟΜΕΑΣ: ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Συντονιστές:
Πυλαρινός Γιάννης (ipyla@tee.gr)
Στασινόπουλος Γεώργιος (stassin@cs.ntua.gr)
Στόχος των δράσεων του πρώτου τομέα είναι να αποκτήσουν τα παιδιά περιβαλλοντική συνείδηση. Γιατί κάθε φορά που σπαταλάμε άσκοπα χαρτί μειώνονται τα δένδρα και κινδυνεύουν τα δάση που είναι ζωή; Πώς με την ανακύκλωση προστατεύουμε το περιβάλλον και ομορφαίνουμε τη ζωή μας; Τι σημαίνει μόλυνση περιβάλλοντος και τι είναι η «καθαρή» ενέργεια;
a. ΔΕΝ ΡΥΠΑΙΝΩ, ΚΑΘΑΡΙΖΩ. Δεν είναι δύσκολο να βρείτε μέρη με σκουπίδια πεταμένα που ρυπαίνουν δημόσιους χώρους (Μια ακτή, ένα πάρκο, ένα ρέμα ή κάτι άλλο).. Αυτά τα σκουπίδια δε θα υπήρχαν αν αυτοί που τα πέταξαν είχαν διαφορετική αγωγή. Είναι σημαντικό τα μικρά παιδιά να αντικρύσουν αυτή την ασχήμια και να κάνουν κάτι για να την εξαλείψουν. Μετά από αυτή την εμπειρία τα παιδιά δε θα πετάξουν ποτέ σκουπίδια κάτω.
b. ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΚΟΥΠΙΔΙΩΝ. Δείχνουμε στα παιδιά τους μπλε και τους άλλους κάδους, εξηγώντας το σκοπό της κάθε κατηγορίας. Επίσκεψη σε χωματερή (ανάλυση προβλήματος από σκουπίδια). Επίσκεψη σε εγκαταστάσεις ανακύκλωσης (επιμόρφωση για το τι γίνεται από τους μπλε κάδους έως την επεξεργασία)
c. ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ. Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα σε καθαρή και βρώμικη ενέργεια (παραδείγματα με ρύπους αυτοκινήτων, βιομηχανιών, κλπ). Φωτοβολταϊκά, ανεμογεννήτριες.
d. ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΥΣ ΠΟΡΟΥΣ. Γιατί πρέπει να μην ξοδεύουμε αλόγιστα ενέργεια (κλείνουμε φώτα όταν δεν τα χρειαζόμαστε, δεν έχουμε ανοιχτά παράθυρα με κλιματισμό, κλπ), νερό (μια επίσκεψη σε ταμιευτήρες ώστε να δουν που μαζεύεται το νερό της βροχής για να καταλήξει σπίτι μας και τι συμβαίνει όταν η στάθμη πέφτει πολύ), χαρτί (δάση που χάνονται για να φτιαχτεί, κλπ).
e. ΑΝΑΔΑΣΩΣΗ. Τι σημαίνουν τα δάση. Εκπαιδευτική αναδάσωση. Η δράση αυτή δεν έχει (στην πρώτη εκπαιδευτική της φάση) σκοπό να φυτευτούν πολλά δένδρα. Κάθε παιδί φυτεύει και υιοθετεί ένα δένδρο. Κάθε έξι μήνες επίσκεψη και φροντίδα κάθε ένας στο δένδρο του. Συνεργασία με τη δράση «ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ» του ΣΚΑΪ.
2. ΤΟΜΕΑΣ: ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΕΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ
Συντονιστές:
Στασινόπουλος Γεώργιος (stassin@cs.ntua.gr)
Πυλαρινός Γιάννης (ipyla@tee.gr)
Στόχος των δράσεων του δεύτερου τομέα είναι να μάθουν τα παιδιά να αποφεύγουν κινδύνους και να βοηθούν τους άλλους. Τι πρέπει να προσέχουμε στον δρόμο; Πως μπορούμε να βοηθήσουμε έναν άνθρωπο που χτύπησε; Γιατί το περπάτημα κάνει καλό; Τι είναι οι ράγες οδήγησης τυφλών και οι ράμπες για καροτσάκια αναπήρων στα πεζοδρόμια;
a. ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ. Σαν παιχνίδι κάποιες ενέργειες που σώζουν ζωές. Τι μπορούμε να κάνουμε όταν εμείς ή κάποιος δίπλα μας αισθανθεί άσχημα.
Εκπαίδευση από γιατρούς.
b. ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ. VIDEOS με ατυχήματα και συνεργασία με ΙΟΑΣ «Πάνος Μυλωνάς» για παιχνίδια και εμπειρίες πεζοπορίας και διασταυρώσεων με μέσα μεταφοράς
c. ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ. VIDEOS με ατυχήματα και συνεργασία με ΙΟΑΣ «Πάνος Μυλωνάς» για παιχνίδια και εμπειρίες με αυτοκίνητο (crash, roll over car).
d. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΠΙΝΑΚΙΔΩΝ ΤΟΥ ΚΟΚ. Σε κάθε περίπτωση, αφού τα παιδιά μάθουν πόσο σημαντική είναι η τήρηση του ΚΟΚ και τι ρόλο παίζουν οι πινακίδες, μια δράση που μπορείτε ακόμα και μεμονωμένες οικογένειες να κάνετε είναι ο καθαρισμός των πινακίδων.
e. ΛΕΑ (Λωρίδες Έκτακτης Ανάγκης). Εκεί θα σταματήσεις αν το αυτοκίνητό σου έχει βλάβη. Η σημασία τους για να περάσει γρήγορα ένα νοσοκομειακό ή ένα πυροσβεστικό όχημα (ή ένα ΙΧ κάποιου που έχει επείγουσα ανάγκη). Οι «έξυπνοι» που μπαίνουν μέσα και τα «κορόιδα» που τους βλέπουν
3. ΤΟΜΕΑΣ: ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ
Συντονιστές:
Βασιλάκη Λιάνα (vassilakiliana@gmail.com)
Τσιγάρας Βασίλης (vtsigaras@gmail.com)
Στόχος των δράσεων του τρίτου τομέα είναι να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά πως το κοινό καλό είναι καλό και για τα ίδια. Γιατί πρέπει να περιμένουμε τη σειρά μας όταν κάποιοι άλλοι προηγούνται; Πόσο άσχημα κάνουν όσοι βρωμίζουν τους δημόσιους χώρους;
a. ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΜΟΥ. Σε VIDEO (αν στην πόλη υπάρχει ΜΕΤΡΟ πηγαίνοντας σε βασικό σταθμό σε ώρα αιχμής) βλέπουμε άναρχη είσοδο επιβατών σε βαγόνι χωρίς να περιμένουν τους μέσα να βγουν και στη συνέχεια κανονική σειρά.
b. ΓΡΑΨΙΜΟ ΣΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ. Πόσο ασχημίζουν ένα κτίριο τα γκράφιτι (με ελάχιστες εξαιρέσεις που σε ειδικές περιπτώσεις το ομορφαίνουν).
4. ΤΟΜΕΑΣ: ΑΓΑΘΑ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑ
Συντονιστές:
Γιακοπιάν Αγαβνή (aghavni.giakopian@gmail.com)
Γκιόκας Δημήτρης (dim_giokas@yahoo.gr)
Στόχος των δράσεων του τέταρτου τομέα είναι να μάθουν τα παιδιά να ιεραρχούν τις προτεραιότητές τους για τις οικονομικές τους δοσοληψίες. Γιατί χρειάζονται τα χρήματα; Πώς μπορούμε να αποκτήσουμε χρήματα με τη δική μας εργασία; Τι είναι η αποταμίευση; Πώς να αποφασίζουμε για τον καλύτερο τρόπο και τον χρόνο αγοράς πραγμάτων που θέλουμε;
a. ΕΡΓΑΣΙΑ. Πρέπει να εργαστείς για να αποκτήσεις χρήματα. Αναφορά στο πως οι γονείς εξασφαλίζουν χρήμα για την οικογένεια. Παιχνίδι-άσκηση: τα παιδιά φτιάχνουν κάτι και το πωλούν σε αγνώστους μέσα από ένα παζάρι ή μια εκδήλωση. Τα χρήματα μοιράζονται στα παιδιά ανάλογα με το πόσο δούλεψε το κάθε ένα. Άσκηση: τι μπορώ να αγοράσω με τα χρήματα που κέρδισα
b. ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ. Ίσως χρειαστεί να περιμένεις μέχρι να αγοράσεις κάτι που θέλεις. Η έννοια της αποταμίευσης. Σε κάθε παιδί δίνεται ένας κουμπαράς και σιγά-σιγά συγκεντρώνει μέσα από χαρτζιλίκια αλλά και εργασία του χρήματα για να αγοράσει κάτι που θέλει.
c. «ΥΙΟΘΕΤΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΤΩΧΟ ΠΑΙΔΙ». Με τη βοήθεια γονέα του, ένα παιδί επιλέγει ένα πτωχό παιδί, είτε στην Ελλάδα, είτε στον υπόλοιπο κόσμο (actionaid.gr), το βοηθά με ελάχιστα ποσά και αποκτά συνεχή επαφή μαζί του. Όπως λέει ο Θεοδόσης Τάσιος «Αν ο έφηβος, ή ένα παιδί, αφουγκρασθεί τις συγκινήσεις-του, μπορεί να συνειδητοποιήσει την ηδονή που νοιώθει όταν στερείται 20 ευρώ από το χαρτζηλίκι του, για να ανακουφισθεί ένα άλλο παιδί στο Σουδάν. Κι ότι κανένα πιλάφι παραδείσου δεν μπορεί να υποκαταστήσει την υποστασιακή πληρότητα που νοιώθει την ίδια ώρα που υπόκειται σ’ αυτή τη στέρησή του!»